diario28denoviembre

Descripción: Hoy la señorita nos ha explicado cuantas entradas deberíamos de tener  y nos ha puesto al día y se ha incorporado un nuevo miembro al grupo a Daniel Casal y hemos hecho una nueva entrada sobre como buscar información.
 

NOMBRE	CARGO	VALORACIÓN	NOTA
1. Patricia	PORTAVOZ	ACTIVO	10
2. Nélida	SECRETARIA	ACTIVO	10
3. Daniel	COORDINADOR	ACTIVO	10
4. Susana	SECRETARIA	ACTIVO	10
5.Alejandra	COORDINADORA	PASIVO	0

Búsqueda de información

1. Búsqueda de información
Se lleva a cabo una tormenta de ideas o se busca información si no sabemos solucionarlo, podemos recurrir a tres fuentes:

• Información escrita (libros, revistas Internet)
• Información oral, preguntar a profesionales, usuarios, etc...
• Análisis de objetos tecnológicos

2. Diseño
De todas las ideas surgidas escojo un par de ellas y decido cual realizar según se adapte mejor a la propuesta y condiciones

3. Planificación
Llevo a cabo el listado de cosas que voy a necesitar. Decido los pasos que voy a seguir, como los voy a seguir y después calculo el presupuesto de todo el proyecto.

21 de noviembre DIARIO

 Descripción:Hoy día 21 de noviembre hemos trabajado sobre la violencia de género , editando una foto hecha por nostros y hemos escrito una reflexión sobre lo que pesamos de la violencia de género. Hemos asistido el grupo a clase menos Alejandra , ella nos paso la foto por gmail para poder hacer el trabajo en clase y enseñarselo a la Seño Julia.

NOMBRE	CARGO	VALORACIÓN	NOTA
1. PATRICIA	PORTAVOZ	ACTIVA	10
2.SUSANA	SECRETARIA	ACTIVA	10
3.ALEJANDRA	COORDINADORA	AUSENTE	0
4.NÉLIDA	SECRETARIA	ACTIVA	10

VIOLENCIA DE GÉNERO

La violencia de género hoy en día la sufren más de el 70% de mujeres al año. Para evitar esto, tenemos

que unirnos mujeres y hombres para apoyar a esas victimás maltratadas y luchar contra la violencia de género , evitar que los niños tomen ejemplo de la violencia que hay en la actualidad.

Este tipo de violencia no solo la sufre la sociedad de clase baja como piensan la mayor parte de la sociedad sino que tambien , ese tipo de violencia está en clase la alta tanto como clase baja .

7 de noviembre DIARIO

• DIARIO DE CLASE:Hoy hemos buscado información sobre los métodos de proyecto integrado y hemos resumido la información encontrada.
• Ha faltado Alejandra.

NOMBRE	CARGO	VALORACIÓN	NOTA
1. PATRICIA	PORTAVOZ	ACTIVA	10
2.SUSANA	SECRETARIA	ACTIVA	10
3.ALEJANDRA	COORDINADORA	AUSENTE	0
4.NÉLIDA	SECRETARIA	ACTIVA	10

MÉTODO DE PROYECTO INTEGRADO

  Se trata de un método de enseñanza-aprendizaje en el que el alumnado de primer curso de todas las titulaciones lleva a cabo la realización de un proyecto en un tiempo determinado, para resolver un problema en un contexto real, integrando competencias específicas de las asignaturas del curso, y desarrollando competencias transversales asociadas al proyecto como trabajo en equipo, comunicación efectiva, resolución de conflictos y liderazgo, principalmente.

Todas las asignaturas de primer curso de cada titulación participan de los objetivos, temporalización y evaluación final del proyecto.
El aprendizaje basado en proyectos implica formar equipos integrados por personas con perfiles diferentes lo que ofrece grandes oportunidades para el aprendizaje y prepara al alumnado para trabajar en un ambiente y en una economía diversa y global.

Con la realización del Proyecto Integrado se está promoviendo una metodología de aprendizaje activa y participativa en la que el alumnado piensa y actúa en torno a un objetivo común, elaborando un plan de trabajo con estrategias definidas para conseguir el producto final planteado por el conjunto de profesorado del curso.

Las temáticas son tan diversas como, “Análisis estratégico del sector del mueble”, para el Grado en ADE y en el de Finanzas y Contabilidad, “Analizar un robot de soldadura” en el Grado en Ingeniería, “La escuela que soñamos” para el Grado en Maestro de Educación Infantil o “Análisis turístico de Morella” para el Grado en Turismo. Esta metodología alienta a que el alumnado aprenda en la diversidad, al trabajar conjuntamente estimulando el crecimiento emocional, intelectual y personal.

La enseñanza y aprendizaje por proyectos posibilita el desarrollo de habilidades y competencias tales como colaboración, comunicación, toma de decisiones y manejo del tiempo, la integración entre el aprendizaje en el centro educativo y la realidad, ya que se retiene mayor cantidad de conocimiento y habilidades cuando se está comprometido con proyectos estimulantes. El aprendizaje colaborativo permite a los y las estudiantes compartir ideas, expresar sus propias opiniones y negociar soluciones, habilidades todas, necesarias en los futuros puestos de trabajo.

El Aprendizaje basado en Proyectos contribuye a que el alumnado adquiera conocimientos y habilidades básicas, aprenda a resolver problemas complicados y lleve a cabo tareas difíciles utilizando estos conocimientos y habilidades.